Ontdek onze secundaire school
Wat kun je verwachten van ons secundair onderwijs ?
Op Pulhof leggen we samen een sterke basis voor jouw verdere studies, of je nu kiest voor een hogeschool of universiteit. In elke graad bieden we verschillende studierichtingen aan, afgestemd op jouw interesses en talenten.
Benieuwd naar de lessentabellen en specifieke informatie per leerjaar? Hieronder vind je alles overzichtelijk terug.
Studieaanbod
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen eerste jaar
Ontdek hieronder de lessentabellen van het eerste jaar. Let op: je hebt per week afwisselend een uurtje Frans en wiskunde om je verder te versterken en verbreden in beide vakken.
Latijn
Algemene info
Een reis door taal, geschiedenis en mythologie
Ben jij gefascineerd door oude verhalen, mysterieuze goden en eeuwenoude helden? Wil je ontdekken waar woorden als achillespees en sisyfusarbeid vandaan komen? Dan past de richting Latijn goed bij jou.
Tijdens de lessen Latijn duik je in de wereld van de Romeinen, 2000 jaar geleden. Zij spraken Latijn, een taal die zich door hun veroveringen verspreidde van Engeland tot Egypte. Uit dat Latijn ontstonden later talen als Frans, Spaans en Roemeens. Je leert dus niet alleen een nieuwe taal: je leert ook andere talen beter te begrijpen.
Naast taal gaat er ook veel aandacht naar de cultuur van de Romeinen: in welke huizen leefden ze? Welke kledij droegen ze? Wat deden ze in hun vrije tijd? Je leerkracht kan je er heel wat over vertellen, maar ook jij mag tijdens de lessen Latijn op onderzoek uitgaan.
Wat mag je verwachten?
- Een onderdompeling in grammatica de eerste twee jaren. Je goochelt met verbuigingen, vervoegingen, naamvallen, functies… Zo gaat ook je Frans en Nederlands er snel op vooruit!
- Verhalen die tot de verbeelding spreken. Van mensen die in dieren veranderen tot goden die standbeelden opnieuw tot leven wekken.
- Latijn leert je enorm veel over de geschiedenis. Zo ontdek je dat Julius Caesar ooit in onze streken rondliep met Romeinse soldaten!
- Blaas samen het Latijn nieuw leven in. K3-hits vertalen naar het Latijn?* Onze eigen Latijnse hit ‘Vivat Latina!’ lanceren? Kan allemaal op ’t Pulhof.
- Van etymologie-bomen of kunst aan de muur: hier mag je gerust je creativiteit loslaten op de verhalen uit de lessen. Kom maar eens kijken in ons vaklokaal.
- Vanaf het tweede jaar kan je ook Grieks leren – de taal van de Oude Grieken. Daarmee leer je teksten lezen die meer dan 2500 jaar geleden geschreven zijn. Hoe cool is dat?!
Tot slot zet je voor Latijn en Grieks je brein en je geheugen flink aan het werk. Zo is een studierichting met Latijn een krachtige voorbereiding op elke vorm van hogere studies.
Zoek ‘Amor noster aquae deiectus’ of ‘Decem milia follium’ maar eens op YouTube.
STEM
Algemene info
Ontdekken, bouwen en problemen oplossen
Ben jij nieuwsgierig, creatief en hou je van experimenteren? Vraag je je af hoe robots werken, hoe we de opwarming van de aarde kunnen tegengaan of wat er komt kijken bij een reis naar Mars? Dan zit je helemaal goed in STEM, waar techniek, wetenschap en technologie samenkomen.
STEM staat voor Science, Technology, Engineering en Mathematics. In deze richting leer je door zelf aan de slag te gaan. In kleine teams werk je stap voor stap aan oplossingen voor uitdagingen uit de echte wereld.
Wat mag je verwachten?
- Kennismaken met technologie van vandaag én morgen: robotica, programmeren, elektronica en nog veel meer.
- Creatief leren werken: ideeën uitproberen, prototypes bouwen en oplossingen presenteren.
- Leren denken als een onderzoeker: vragen stellen, testen, verbeteren en verder bouwen.
- Vaardigheden die je de rest van je leven nodig hebt: samenwerken, creatief denken en slimme oplossingen bedenken.
Hoe ziet jouw eerste jaar eruit?
- Je zet je eerste stappen in wetenschappelijk onderzoek en ontdekt wat daar allemaal bij komt kijken. Je leert werken met logische poorten (de bouwstenen van computers) en maakt kennis met robotica via onze VEXrobots.
- In het vak Computerwetenschappen start je met programmeren in Processing: van eenvoudige vormen tot je eigen kleine game! Ondertussen train je je ruimtelijk inzicht. Dat komt overal van pas: van wiskunde tot échte dingen bouwen.
Hoe ziet jouw tweede jaar eruit?
- Je gaat verder met complexere uitdagingen. Je leert 3D-programmeren, werkt met Arduino en ontdekt zo hoe je elektronische componenten slim kan laten samenwerken.
- Je bouwt constructies, onderzoekt windenergie en ontwerpt echte mechanismen.
Moderne Talen Wetenschappen
Algemene info
De brug tussen denken en communiceren
Heb jij een sterk taalgevoel? Houd jij van films, series en boeken in andere talen? Ben je nieuwsgierig naar andere landen en culturen en wil je ontdekken hoe mensen overal ter wereld communiceren? Dan is Moderne Talen – Wetenschappen écht iets voor jou!
Tijdens 2 lesuren per week duik je dieper in Nederlands, Frans en Engels én ontdek je ook andere talen van over de hele wereld. Samen onderzoeken we verschillen, overeenkomsten en bijzondere taaluitingen, waardoor je taalgevoel nog sterker wordt!
In deze richting krijg je het beste van twee werelden: talen én wetenschappen. Terwijl je bij Moderne Talen leert genieten van taal, cultuur en communicatie, ontdek je in het deel Wetenschappen de wondere wereld van biologie, fysica en chemie. We moedigen je aan om zelf te onderzoeken en te experimenteren tijdens leuke proefjes en ontdekactiviteiten.
Wat mag je verwachten?
- Talen leren op een leuke, verrassende en interactieve manier.
- Ontdekken hoe taal en cultuur verbonden zijn en hoe mensen overal ter wereld communiceren.
- Meedoen aan toffe projecten zoals de landen beurs, waarbij je je verdiept in een land en dat op een creatieve manier presenteert.
- Spelen en experimenteren met taal: van valse vrienden tot stijlfiguren en taalverschillen.
- Evaluatie via projecten en creatieve opdrachten, niet via klassieke toetsen.
- Een vleugje wetenschap: proefjes, onderzoekjes en een voorproefje van biologie, fysica en chemie. Aan het einde van het schooljaar ben je niet alleen communicatief sterker, maar heb je ook je nieuwsgierigheid en onderzoekende blik aangescherpt. Je leert verbanden te leggen tussen talen én ontdekt hoe wetenschap onze wereld verklaart.
Mens & Samenleving
Algemene info
Hoe ga je zinvol om met geld? Hoe gaan mensen met elkaar om? En hoe kan je zelf positief bijdragen aan de samenleving?
Het vak ‘Mens en samenleving’ brengt economische, sociale en maatschappelijke thema’s en uitdagingen samen en helpt jou te groeien tot een zelfstandige en kritische burger, die kan omgaan met een wereld vol diversiteit.
Daarnaast leer je hoe je efficiënt studeert. Kortom: je vormt een stevige basis en staat sterk voor de toekomst.
Talent
Algemene info
Binnen het talentuur laat jij je eens van een andere kant zien. Je duikt om de 7 weken in een nieuw thema en tast talenten en vaardigheden af die je helpen om te groeien, op school én daarbuiten.
Ontdek de wereld van:
- Archeologie: graaf in het verleden en ontrafel oude mysteries;
- Mediawijsheid: slim, veilig en kritisch omgaan met (sociale) media;
- Focus op minderheidsgroepen: leer over armoede, LGBTQ, leerstoornissen…;
- EHBO: hoe kan je mensen helpen en écht een verschil maken?
FLEX
Algemene info
In het eerste jaar werk je wekelijks drie lesuren zelfstandig aan wiskunde, Nederlands en Frans tijdens de FLEX-uren. Dit gebeurt in de Botanik, een grote leeromgeving waar je rustig en geconcentreerd kan werken.
Wat is FLEX?
- Je werkt zelfstandig, maar er zijn altijd vakleerkrachten aanwezig om je te ondersteunen.
- Je kiest zelf de volgorde van je opdrachten.
- Je werkt op je eigen tempo en krijgt extra hulp of uitdaging wanneer dat nodig is.
Hoe werkt het?
- Je start met je planner en groeiportfolio: je bekijkt de opdrachten en schat je werktijd in.
- Aan het einde reflecteer je kort: Wat ging goed? Wat kan beter?
Waarom FLEX?
Met FLEX trainen we belangrijke vaardigheden zoals: organisatie, planning, leerstrategieën en motivatie.
Zo groeit elke leerling op zijn eigen tempo en bouwen we stap voor stap aan een sterke basis voor de hogere jaren en later het hoger onderwijs.
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen tweede jaar
Ontdek hieronder de lessentabellen van het tweede jaar.
Talent
In het tweede jaar krijg je opnieuw een talentuur. Tijdens het talentuur in het tweede jaar behandelen we twee grote modules, nl. economie en psychologie. Beide modules kunnen je helpen in je zoektocht naar je krachten en talenten om je studiekeuze voor volgend jaar (derde jaar) te vergemakkelijken.
Economie
In de module economie gaan we ervaren wat het vak economie eigenlijk is. Aan de hand van twee thema’s die volledig in stijl zijn van de lessen van het derde jaar, én een afsluitende groepsopdracht proeven we van dit vak.
Het eerste thema gaat over de veranderingen in de wereld om ons heen. Nieuwe technologie, duurzaamheid, een veranderende maatschappij en gaan we ook eens kijken wat het economisch effect daarvan is.
In het tweede thema gaan we eens kijken hoe de prijs van een bepaald product tot stand komt en of deze prijs altijd gelijk blijft.
Psychologie
Tijdens de module psychologie nemen we je mee naar de fascinerende wereld van jouw eigen brein. We raken zeker enkele onderwerpen aan die in de richting Humane Wetenschappen in het 3e jaar meer worden uitgediept: werking van het brein, ongelijkheid, enz.
Nadat we psychologie hebben verkend als een wetenschap, nemen we enkele maatschappelijke en sociale thema’s onder de loep om van jou een kritische tiener te maken. De tal van actuele en interessante voorbeelden houden het vak levendig. Eigen ervaringen delen kan en mag, maar moet niet.
Daarnaast willen we jou tijdens deze module enkele psychologische principes bijbrengen die eigenlijk iedereen zou moeten weten. Zo kan niemand zonder hokjesdenken en houdt ons brein ons op verschillende manieren voor de gek. Je denkt te weten wat er zich daarboven allemaal afspeelt tot je er ook daadwerkelijk induikt. Wel, dat gaan wij doen.
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen derde jaar
Leren in modules: focus en verdieping.
In het derde jaar werken we voor wetenschappen met een modulair systeem. In plaats van elke week een beetje biologie, chemie en fysica, kies je gedurende een aantal weken één vak waarin je je volledig verdiept. Daarna schakelen we door naar het volgende. Op het einde van het schooljaar heb je alle wetenschapsvakken doorlopen.
Dit systeem passen we toe in de richtingen:
– Economische wetenschappen
– Humane wetenschappen
– Latijn
– Grieks
– Moderne talen
Waarom kiezen we hiervoor
Omdat je intensiever met één vak bezig bent, blijft de leerstof beter hangen en kan je sneller verbanden leggen. De lessen verlopen vlotter en we merken dat leerlingen de leerstof beter begrijpen én sterkere resultaten behalen.
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen vierde jaar
Leren in modules: focus en verdieping.
In het vierde jaar werken we voor wetenschappen met een modulair systeem. In plaats van elke week een beetje biologie, chemie en fysica, kies je gedurende een aantal weken één vak waarin je je volledig verdiept. Daarna schakelen we door naar het volgende. Op het einde van het schooljaar heb je alle wetenschapsvakken doorlopen.
Dit systeem passen we toe in de richtingen:
– Economische wetenschappen
– Humane wetenschappen
– Latijn
– Grieks
– Moderne talen
Waarom kiezen we hiervoor
Omdat je intensiever met één vak bezig bent, blijft de leerstof beter hangen en kan je sneller verbanden leggen. De lessen verlopen vlotter en we merken dat leerlingen de leerstof beter begrijpen én sterkere resultaten behalen.
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen vijfde jaar
Ontdek hieronder de lessentabellen van het vijfde jaar.
Vrije ruimte
Leren en evalueren op een andere manier.
In bijna alle studierichtingen krijgen leerlingen twee uur per week Vrije Ruimte. Tijdens de Major (september tot maart) werken ze in klasdoorbrekende groepen aan een uitdagend jaarproject. Daarbij ligt de focus niet alleen op het eindresultaat, maar ook op vaardigheden zoals samenwerken, creatief denken en initiatief nemen.
Vrije Ruimte is al jarenlang een vaste waarde op Pulhof. Leerlingen krijgen de kans om buiten hun studierichting te denken, nieuwe interesses te ontdekken en samen te werken rond onderwerpen die hen écht boeien. Vaak zorgt dat voor verrassende inzichten en echte “eyeopeners”.
Zo werkten leerlingen vorig schooljaar rond een labo journalistiek. Ze gingen op zoek naar verhalen die leven bij jongeren en experimenteerden met verschillende vormen: artikels, podcasts, reportages en blogs. Dit project realiseerden we samen met Stampmedia, een persagentschap voor jongeren.
De resultaten verzamelden ze op hun eigen projectwebsite “Through the looking glass”, met thema’s zoals racisme, de coronacrisis en maatschappelijke vraagstukken van vandaag. Na de paasvakantie gingen leerlingen tijdens de Minor aan de slag rond het thema diversiteit.Ze ontwierpen stadswandelingen in Antwerpen, die nadien enthousiast werden uitgetest door leerlingen uit het eerste jaar.
Studievoormiddag
In het laatste jaar werken onze leerlingen 2 namiddagen per week thuis. Zij plannen en realiseren dan zelfstandig opdrachten van enkele stamvakken zoals Nederlands, en van componentvakken zoals Latijn, wiskunde, wetenschappen, economie of gedrags- en cultuurwetenschappen. Om de vijfdejaars hierop voor te bereiden organiseren we één voormiddag per week begeleid zelfstandig werk op school.
Voor deze halve dag krijgen de leerlingen op voorhand een duidelijk overzicht van de leerstof die ze moeten verwerken. Aan de hand van leerpaden of een leerwijzer worden de leerlingen stap voor stap door de leerstof geloodst. Op Smartschool staan daarvoor heel wat hulpmiddelen ter beschikking: instructiefilmpjes, PowerPoints, oplossleutels, uitgewerkte voorbeelden, extra oefeningen, voorbeeldtoetsen, zelftests zoals Bookwidgets, …
Sommige leerlingen zullen zich als een vis in het water voelen bij deze werkvorm en hun zelfstandigheid en motivatie voelen groeien. Anderen zullen meer begeleiding nodig hebben qua planningsvaardigheden, studiediscipline en verwerkingsniveau. Er zijn dan ook steeds leerkrachten aanwezig om deze leerlingen snel te detecteren en hen te coachen.
Deze manier van leren bereidt de leerlingen in de 3de graad voor op hoger onderwijs en past bovendien bij twee pijlers uit ons opvoedingsproject, namelijk het “eigenaarschap” over hun leerproces meer en meer bij de leerlingen leggen en hen een uitdagend “groeipad” bieden.
Dat deze studievorm ook de motivatie van leerlingen kan verhogen, hoeft niet te verbazen.
Volgens de Zelfdeterminatietheorie – of ABC – van Ryan & Deci voelen leerlingen zich beter in hun vel en presteren ze beter als aan drie psychologische basisbehoeften wordt voldaan: behoefte aan Autonomie, Betrokkenheid en Competentie. Door leerlingen de vrijheid te geven om hun voormiddag volgens eigen planning in te delen, bieden we hen autonomie (A). Door hen voldoende structuur te bieden in de leerpaden en ook remediëring of uitbreiding te voorzien, werken we aan hun gevoel van competentie (C). De coaching door leerkrachten en het eventueel samenwerken met medeleerlingen tot slot vergroot hun gevoel van sociale verbondenheid (B).
Latijn
Differentiatie
Latijn
4u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Moderne talen - Wetenschappen
Differentiatie
Nederlands
1uFrans
1uWiskunde
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
1u
Andere
Mens & samenleving
2uTalent
1u
STEM
Differentiatie
STEM
4uWiskunde/Frans*
1u
Algemene vakken
Geschiedenis
1uGodsdienst
2uLO
2uMuziek & beeld
2u
Moderne talen
Frans
4uNederlands
4u
STEM
Wiskunde
4uTechniek
2uNatuur-wetenschappen
2uAardrijkskunde
2uICT
0u
Andere
Mens & samenleving
1uTalent
1u
Lessentabellen zesde jaar
Ontdek hieronder de lessentabellen van het zesde jaar.
Seminarie
Algemene info
Alle zesdejaars, behalve de richtingen met + 2 uur wiskunde, volgen twee lesuren per week het vak Seminarie.
In de zogenaamde Major, die het grootste gedeelte van het schooljaar in beslag neemt, werken we rond 4 doelen:
- onderzoekend leren en wetenschappelijke methode
- academisch schrijven
- samenwerking en groepsdynamiek
- voorbereiding op hoger onderwijs
Wat mag je verwachten?
Bij de start van het schooljaar maakt elke leerling een persoonlijke keuze uit een aantal voorgestelde onderzoeksvragen gelinkt aan onderzoeksthema’s uit verschillende domeinen. Dit wil zeggen dat de leerlingen in klasdoorbrekende groepen terechtkomen.
Dit schooljaar zijn de thema’s:
- In het domein positieve wetenschappen: “Voeding en duurzaamheid”
- In het domein gedragswetenschappen: “Beeld” of “Geheugen”
- In het domein vergelijkende cultuurwetenschappen: “Europese Unie”, “Kolonisatie” of “Oorlog en conflict”
- In het domein algemene menswetenschappen: “Eenzaamheid” of “Trauma”
We delen het traject in volgens het OVUR-model, namelijk Oriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren – Reflecteren. In een eerste fase vormen de leerlingen groepjes van 2 (soms 3) personen die rond dezelfde deelvraag zullen werken en verfijnen ze hun onderzoeksvraag. Vervolgens verzamelen ze informatie, waarbij we sterk de nadruk leggen op het gebruik van wetenschappelijke bronnen, en leren ze werken volgens een wetenschappelijke onderzoeksmethode. In het vak Nederlands leerden ze correct citeren, verwijzen en een bibliografie opstellen. Deze principes passen ze toe wanneer ze in een volgende fase samen aan een groepspaper schrijven, waarbij ook aandacht wordt besteed aan de eindredactie.
Er zit in elke paper ook een individueel geschreven gedeelte, want elke leerling voert een eigen klein onderzoek uit, zoals een proefopstelling, een enquête, een interview met een expert, enz. In de laatste fase leren de leerlingen niet alleen schriftelijk rapporteren, maar verdedigen ze hun eindproduct ook mondeling voor een jury.
De leerlingen doorlopen dit proces “begeleid zelfstandig”, want ze worden nog sterk begeleid en bijgestuurd door hun coach. Op regelmatige tijdstippen krijgen ze ook feedback van de andere leerlingen uit hun groep en moeten ze reflecteren op het proces en zichzelf evalueren. En tot slot is er ook een tweede lezer, die met de blik van een buitenstaander hun paper leest en aanbevelingen formuleert.
Dankzij deze uitgebreide feedback bereiden we de leerlingen voor op hun hogere studies, waar ze veel zelfstandiger dit proces zullen moeten doorlopen.
Evaluatie
We evalueren de leerlingen op twee manieren. Enerzijds worden zij in de loop van het onderzoeksproces geëvalueerd op een aantal vaardigheden:
- Eigenaarschap: planvaardigheid, zelfstandigheid en doelgerichtheid, zorgvuldigheid, doorzetting
- Kritische reflectie: zelfreflectie, leerbereidheid, informatievaardigheid, wetenschappelijke ingesteldheid
- Leerplezier: motivatie, creatief denken
- Verbondenheid: teamgerichtheid, luister- en communicatievaardigheid
Anderzijds worden op het einde van het proces de twee eindproducten geëvalueerd, namelijk de paper en de mondelinge presentatie.
In het laatste trimester, in de Minor, doorlopen de leerlingen in een carrouselsysteem een aantal workshops die gericht zijn op vakoverschrijdende eindtermen.
Enkele voorbeelden hiervan zijn EHBO, financiële geletterdheid, mediawijsheid, bezoek aan een rechtbank of wereldwaterdag.
Als school willen wij ondersteuning bieden waar nodig en barrières weghalen waar het kan, zodat leerprocessen op gang kunnen komen of blijven evolueren: dat is ons doel!
Zorg
Op Pulhof vinden we het belangrijk dat iedereen zijn plek vindt en kan groeien op zijn eigen tempo: soms zelfstandig, soms met een duwtje in de rug. Daarom staan er altijd mensen voor je klaar. Je hoeft ze alleen aan te spreken: ze luisteren en denken met je mee.
Socio-emotionele zorg
In de klas
Elke klas heeft twee mentoren, die je het hele jaar begeleiden. Jij en je ouders kunnen hen aanspreken als je een probleem hebt. Indien nodig kan je ook rekenen op de zorgleerkracht om mee een oplossing te zoeken. Praat je liever met een jongere, dan kan je per klas ook rekenen op twee “Pullovers”. Dit zijn leerlingen uit het vijfde jaar die je tijdens de speeltijd of via mail mag aanspreken als je ergens mee zit. Zij vangen je de eerste schooldag mee op.
Op vaste momenten zorgen zij ook voor een klasactiviteit waardoor jullie elkaar beter leren kennen.
Gerichte, individuele zorg
Om allerlei redenen is het mogelijk dat je het eens moeilijk hebt. Je kan dan ook ondersteuning krijgen van de zorgleerkracht. Je kan met hem of haar tijdens een gesprek werken aan een stappenplan om jouw probleem op te lossen. We denken bijvoorbeeld aan pesten, conflicten, thuissituatie, stress, ziekte, …
Heb je nood aan extra uitdaging, dan kan je beroep doen op onze hoogbegaafdheidscoaches. Je kan hen vertellen voor welke vakken je nét dat tikkeltje extra uitdaging nodig hebt en je kan deelnemen aan groepsessies met andere jongeren die hetzelfde doormaken en zich dezelfde vragen stellen. Je zal je tijdens deze bijeenkomsten herkennen in anderen en nieuwe contacten leggen.
Studiebegeleiding
We vinden het belangrijk dat je op onze school een goede leermethode ontwikkelt. Hoe helpen we je daarbij?
In de klas
Je leert de basistechnieken van studeren tijdens de lessen Mens & Samenleving. Je past deze technieken daarna toe in verschillende vakken. Na rapport 1 kan je in een zelfevaluatie in je Groeiportfolio aangeven waar je nog moeilijkheden ondervindt. Tijdens groeigesprekken met je mentor(en) bespreek je hoe de voorbereidingen van de examens gaan, wat je van je rapport vond, hoe het met je gaat, welke interesses je hebt, …
Gerichte, individuele zorg
Als je studeren en je werk organiseren moeilijk vindt, kan je terecht bij de leercoaches. Je krijgt dan tips en huiswerkbegeleiding op maat.
Leerzorg
We vinden het belangrijk dat je op jouw niveau wordt uitgedaagd. Hoe doen we dit?
In de klas
Je leerkrachten onderzoeken via zelfevaluatie, observatie en testen hoe vertrouwd jij al bent met de leerstof en of je deze (her)kent en kan toepassen. Voor sommige onderwerpen zal je wat extra uitleg of oefeningen nodig hebben, andere leerstof beheers je al snel op een vlotte manier. Je krijgt de kans om te remediëren tijdens de lessen of een gedifferentieerd traject te volgen. De leerkracht houdt je evolutie in de gaten en stuurt bij waar nodig.
Gerichte, individuele zorg
Op basis van een diagnoseverslag bij een leerstoornis of op basis van advies van de klassenraad of externe begeleiding, kan de zorgleerkracht voor jou een individueel handelingsgericht begeleidingsplan opstellen. Zo kunnen we afspraken maken over bijvoorbeeld extra tijd bij toetsen, een plaats in de zorgklas voor de examens, gebruik van memofiches of dyslexiesoftware. Voor hoogbegaafde leerlingen kan extra differentiatie afgesproken worden.
Studiekeuzebegeleiding
Op verschillende momenten tijdens je schoolloopbaan maak je een keuze voor een bepaalde studierichting. Je laat je hierbij best leiden door je motivatie en interesses.
In het tweede jaar kan je tijdens de verschillende infosessies (zowel door de directie als door de leerlingen van de hogere graad) proeven van de verschillende studierichtingen op onze school. Bovendien krijg je een gemotiveerd advies van de (open) klassenraad.
Externe partners
Soms roepen we de hulp in van andere organisaties, zoals het CLB en het ondersteuningsnetwerk. Zij zoeken mee hoe ze jou nog extra kunnen ondersteunen.
Out-Pullovers
Eens een Pullover, altijd een Pullover
Elk jaar, op vrijdag na 11 november, openen we met veel plezier opnieuw onze deuren voor onze oud-leerlingen tijdens OUT PULLOVERS. Een avond vol herinneringen, verhalen en fijne ontmoetingen, alsof je weer even terug bent op Pulhof.
Hoe gaat het met jullie? Waar hebben jullie je weg gevonden? Welke dromen zijn ondertussen werkelijkheid geworden? We horen het allemaal graag! Vanaf 19.30 u. ben je welkom in het praatcafé in de refter van de nieuwbouw. #TeamPulhof kijkt er alvast naar uit om jullie terug te zien.
Leerlingenraad
Van feestelijke acties tot meedenken over de school: onze leerlingenraad zit nooit stil. Ze brengen sfeer op bijzondere momenten, geven mee vorm aan afspraken en verwelkomen nieuwe Pullovers met enthousiasme tijdens de infodag.
Ouderraad
Onze ouderraad bestaat uit geëngageerde ouders die mee willen bouwen aan een warme en sterke school voor alle Pullovers.
Ze vormen een brug tussen ouders en school, denken mee na over belangrijke thema’s en brengen ideeën en bezorgdheden op een constructieve manier samen met directie en leerkrachten. Zo dragen ze bij aan een omgeving waarin leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Daarnaast organiseert de ouderraad activiteiten en ontmoetingsmomenten voor ouders, en zetten ze zich actief in om het schoolleven nog aangenamer te maken: van lezingen tot acties ten voordele van onze leerlingen.
Heb je zin om mee te denken of je engagement op te nemen binnen de ouderraad? Je bent van harte welkom. Wij vergaderen een zestal keer per jaar samen met de directie en een aantal leerkrachten. Via gezamenlijk overleg trachten we op constructieve en respectvolle manier tot werkbare oplossingen te komen. Agendapunten worden aangebracht door de school en door onszelf en zijn zeer uiteenlopend.
Een greep uit de thema’s die in voorbije vergaderingen werden besproken: verkeersveiligheid op weg naar school, uniform, hygiëne in de schooltoiletten, meerdaagse reizen en uitdagingen die daarmee gepaard gaan, gewicht van boekentassen, welzijn van de leerlingen, communicatie via Smartschool, introductie van de digitale methode, differentiatie in het lessenpakket, boekenfondsen, leerachterstand, een mogelijke samenwerking met de leerlingenraad, en zo veel meer…
Schrijf je in voor het nieuwe schooljaar
